天子山中心学校的唢呐课堂(邵颖 摄)

　　红网武陵源区分站11月8日(通讯员 屈泽清)学校需要什么样的校园文化?什么样的教育是人民满意的教育?11月8日，笔者自张家界市武陵源区教育局了解到，在推进义务教育均衡发展中，武陵源区坚持以全面推进素质教育为目标，立足“一校一品”校园文化建设，引领教育内涵发展，走出了一条实施均衡教育基础设施提升与打造“一校一品”特色校园相结合的特色发展之路。

　　武陵源区是以土家族为主的少数民族聚居地。近年来，借省义务教育合格学校建设、省现代教育技术实验区建设等途径全方位大幅度多投入改善了学校硬件设施建设。在学校建设过程中，武陵源区把土家族文化元素融入到校园的各个角落，给人以视角上的文化冲击力。全区所有校园建筑都采用小青瓦、浅灰墙、坡屋面、高挑檐、七字挑的土家建筑风格。除在校园建筑上体现土家族文化元素外，十分注重地方特色文化的挖掘和传承，让地方特色文化根植于人们生活中，以地方特色文化为平台构建特色校园文化，打造“一校一品”。

　　在政府的高度重视、财政的大力支持，通过多年的探索和实践，武陵源区“一校一品”格局已经凸显，校园文化建设亮点频出。天子山中心学校坚持以课堂为载体，把民间传统文化与学校教育相结合，以“穿民装、跳民舞、唱民歌、奏民乐、习民俗”为主要方式丰富校园文化内容；索溪中心学校以地质科普与非遗传承基地建设为平台，以科技创新教育为重点，以落实综合实践课程为手段，组织开展地质科普教育、非物质文化遗产传承教育；张家界公园学校以创建绿色校园、构建生态课堂，共守《环保公约》、践行“十大实践活动”，着力打造“生态文明示范校”；协合中心学校以国学讲堂“话德”、国学实践“育德”、国学咏读“养德”、国学氛围“熏德”，弘扬中华优秀传统文化伦理道德，践履社会主义核心价值观；军地小学以“四会两习”为办学目标，以“一体双翼”为办学思路，实施书香校园特色建设和文明行为习惯21天工程，狠抓学生养成教育，促进学生终身发展；武陵源区一中开展中加、中美合作办学，承办对外师生夏令营活动，中外互派师生考察访问和交流学习；武陵源区二中以生本教育为理念，以高效课堂为目的，积极探索并总结“三段六步”课堂教学模式。实现了校校有创新、校校有发展、校校有特色。​

　　在推行“一校一品”建设的同时，武陵源区注重建立德育工作网络，开展形式多样的德育实践活动，学校德育工作取得实效。武陵源区未成年人思想道德建设课题研究在全省获一等奖，中小学文明素养创建工作在全市获一等奖，全区小学生思想品德评价合格率达100%，中学生综合素质评价合格率达98%以上。并大力实施课堂教学改革、综合素质评价改革、阳光体育研究和实践，全面深化课程改革，推进教育内涵发展，学生综合素质不断提高，教育质量稳步提升，连续多年居张家界市教育综合质量评价第一。

责任编辑：李平